L’organisation des temps périscolaires représentent aujourd’hui un rendez-vous incontournable dans le quotidien de nombreux enfants et de leurs parents. Des études ont démontré que ces temps contribuent au développement de compétences transversales chez l’enfant qui seront utiles tout au long de leur vie scolaire ainsi qu’à leur développement personnel en tant qu’individus. Les temps périscolaires associatifs permettent également d’offrir un accès égal à des activités culturelles et sportives, tout en permettant aux familles de mieux concilier vie professionnelle et familiale.  

 

La disponibilité d’une offre d’activités périscolaires est aussi un enjeu majeur pour l’attractivité et le développement des territoires, car elle répond aux besoins locaux, renforce les liens sociaux, améliore la qualité de vie et stimule la création d’emplois locaux, contribuant ainsi au développement de la vie locale. 

 

Les centres de loisirs agissant sur les temps périscolaires sont restés longtemps invisibles, tant pour les autorités politiques que pour les acteur·ice·s de l’école et les familles. Le financement insuffisant de l’activité a conduit à la précarisation du métier d’animateur·ice, tandis que la non-reconnaissance de leur rôle éducatif les a souvent placé·e·s en marge de l’école. Cette situation s’est encore aggravée avec la crise sanitaire, ce qui conduit aujourd’hui à une crise dans le domaine de l’animation, avec importantes difficultés à recruter des professionnel·le·s qualifié·e·s, à proposer des activités variées et à assurer un encadrement de qualité pour les enfants. Les collectivités territoriales sont directement touchées par cette situation. 

 

Dans ce contexte, la présente synthèse vise à identifier quelques pistes d’actions proposées par les acteur·ice·s de l’ESS, et plus particulièrement par les associations d’éducation populaire, ainsi qu’à mettre en lumière les difficultés qu’ils et elles rencontrent.  

Il est essentiel que les acteur·ice·s des collectivités, des associations, des écoles et les parents travaillent ensemble pour assurer la pérennité et l’amélioration des centres de loisirs des temps périscolaires, cruciales pour le développement des enfants et de la vie des territoires.  

 

Un grand merci aux différentes structures ayant contribuées à la réalisation de cette synthèse : La Ligue de l’enseignement des départements : Essonne, Hauts-de-Seine et Val-de-Marne I Léo Lagrange Île-de-France I Les Francas Île-de-France I Les Petits Débrouillards Île-de-France I   Maison du Geste et de L’image (MGI) I CRAJEP Île-de-France I  Hexopée 

 

Retrouvez la synthèse complète ici :  Fiche synthèse périscolaire